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教师是个职业但我们要把它当事业看

2020-02-14 16:54:19 经典美文 115 ℃ 小蚂蚁作文网

 教师是个职业但我们要把它当事业看

  教师是个职业但我们要把它当事业看

  人常说成家立业。这个业应该是说要有自己的事业,或者说事业有成。职业有别,但事业应该是无所谓高低贵贱的。事业应该是一个人用一生去为之奋斗和努力的。

  但当我们有了职业的时候,往往把它当做是赖以谋生度日的一个饭碗。其实在这个社会,有一个不错的饭碗已经实属不易了,我们当好好珍惜。把它当做自己毕生的事业,用心去经营。如果你善待它,它就会善待你。因果轮回,果报不爽。

  曾读过这样一则小故事:说公司里两个不如意的年轻人,一起到寺里找法师开示,说自己在办公室里如何不如意、如何被人欺负、如何的痛苦。师父说:“不过一碗饭!”出来后,其中一个年轻人就想不就是一个饭碗么?辞了还会有别的饭碗。于是辞职,去做了一根农场主,后来成为农业专家。另一个年轻人,则想不过是混碗饭,何必跟这些人赌气、计较呢?于是回公司,继续兢兢业业,后来提升为经理。几年后两人遇见,谈起两人的选择,然后又去找法师开示,法师说:“不过一念间!”。

  其实职业事业的区别就在这一念之间,今天的态度就决定明天高度!目前来看,很多人连职业也做不好,何谈事业?把工作当职业的要求是按照岗位职责,完成目标任务,需要履责。把工作当事业的要求是爱岗乐业,主动发展,需要尽心。责既不履,心将何存?

  雷夫坦诚自己慢热,慢热应该是一种成功的潜在品质。慢热的人能持续去做某一件事,而那种一说就会豪情万丈的人,热得快,冷得也快。教育就需要文火慢炖,急不得。所以,当他遭遇了挫折的时候,他选择了坚持。然后,用他的眼光来审视教育的时候,就看到了那些依附于陈规,表面光鲜实则内涵破败的“柑橘”。

  每个学校都有些勤勤恳恳的人,他们老黄牛一样的支撑起一个学校的基本——这部分人是这个学校不可或缺的奠基者;还有一部分人,他们虽然不那么顺应领导意志,但常常会产生一些突发奇想的创意,并深受孩子的爱戴——这部分人则是学校可持续发展的潜力军。一旦这两类人把教育当做了事业,去快乐的工作、去创新的工作,学校就盘活了。一旦要把工作当做职业,只管分内,学校就会走向平庸。

  我总感觉学校教育,分内外是没什么很明确的界线的。一个好的教育者应该有发现的眼睛,能从校园的每个角落里、从每个孩子身上、从自己生活的点滴之中发现问题、发现教育的真谛,这样的人把教育当做了事业。而有的则是只关注分数、不关注孩子;只关注任务,不关注生命的质量。

  看看这个纷纷扰扰的世界,很多人都生活在困惑和痛苦之中,教师这个群体尤甚,究其原因体制可能有问题。但如果体制得不到变革的话,我们难道就整天活在这种困惑和痛苦之中么?创新是保持活力的唯一,而教育的创新则是时时处处存在的——前提是用心。

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